計(jì)算機(jī)的應(yīng)用主要有哪幾個(gè)方面?
計(jì)算機(jī)應(yīng)用主要包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、語言、專業(yè)英語、計(jì)算機(jī)圖形與動(dòng)畫設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)與應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)與制作。計(jì)算機(jī)()，俗稱計(jì)算機(jī)，是一種用于高速計(jì)算的電子計(jì)算機(jī)。它可以進(jìn)行數(shù)值計(jì)算、邏輯計(jì)算和記憶功能。它是一種能夠按照程序運(yùn)行，自動(dòng)高速處理海量數(shù)據(jù)的現(xiàn)代智能電子設(shè)備。它由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。沒有安裝任何軟件的計(jì)算機(jī)稱為裸機(jī)?？梢苑譃槌?jí)計(jì)算機(jī)、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)、個(gè)人計(jì)算機(jī)、嵌入式計(jì)算機(jī)五大類。比較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)是生物計(jì)算機(jī)、光子計(jì)算機(jī)和量子計(jì)算機(jī)。

計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)我們得生活產(chǎn)生著哪些影響
計(jì)算機(jī)技術(shù)在很短的時(shí)間內(nèi)取得了很大的進(jìn)步。就在幾十年前，計(jì)算機(jī)是如此巨大，一臺(tái)計(jì)算機(jī)可以占據(jù)幾所房子，而且它非常昂貴，只有少數(shù)專家才能使用它。現(xiàn)在的電腦已經(jīng)變得非常小，便于攜帶，功能強(qiáng)大，效率更高，更可靠。計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)滲透到人類生活的各個(gè)方面，包括教育。根據(jù)《教育周刊》(2005年)發(fā)表的最新報(bào)告，在美國(guó)，每3.8名學(xué)生擁有一臺(tái)教學(xué)電腦，每4.1名學(xué)生擁有一臺(tái)連接到互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)電腦。國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心(NCES)2004年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示了類似的結(jié)論。美國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心(NCES)的報(bào)告也從歷史的角度考察了美國(guó)學(xué)生多年來在計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)(ICT)應(yīng)用方面的變化。根據(jù)美國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心(NCES)2003年秋季報(bào)告，美國(guó)公立學(xué)校學(xué)生的人機(jī)比已經(jīng)從1998年的12比1下降到4.4比1，連接互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校數(shù)量從1994年的35%增加到幾乎100%。經(jīng)過兩年多的發(fā)展，今天我們完全有理由得出這樣的結(jié)論:美國(guó)學(xué)生的人機(jī)比進(jìn)一步降低，上網(wǎng)水平進(jìn)一步提高，而且可以肯定這種趨勢(shì)還會(huì)繼續(xù)。(在過去的幾年里，為了實(shí)現(xiàn)一人一機(jī)的目標(biāo)，已經(jīng)做了大量的投入，我們沒有理由不這么肯定)。雖然美國(guó)學(xué)校的計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)應(yīng)用水平高于世界上大多數(shù)國(guó)家，但美國(guó)的情況基本上反映了其他大多數(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展。比如2003年，澳大利亞學(xué)校的人機(jī)比是5: 1，新西蘭是6: 1，匈牙利是7: 1，英國(guó)和新加坡是8: 1。在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，連接互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校比例接近美國(guó)(《教育周刊》，2004年)。隨著教師和學(xué)生越來越多地應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，可用于學(xué)校教學(xué)的技術(shù)類型也在增加?，F(xiàn)在，學(xué)生可以使用臺(tái)式電腦、筆記本電腦、PDA、外圍設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)資源、多媒體技術(shù)、數(shù)字學(xué)習(xí)系統(tǒng)以及應(yīng)用于不同領(lǐng)域的許多軟件資源。如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)普及到學(xué)校的各種建筑和教室。傳統(tǒng)的課本和黑板教室被改造成了電腦教室，學(xué)生可以使用自己的電腦和PDA、手機(jī)等工具進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為許多孩子日常生活的一部分。最近的研究表明，美國(guó)有2100萬青少年(12至17歲)使用互聯(lián)網(wǎng)，51%的青少年(約1100萬)每天都在上網(wǎng)。在2000年，大約42%的青少年每天使用互聯(lián)網(wǎng)。青少年的網(wǎng)上活動(dòng)非常廣泛，包括網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上購(gòu)物、新聞閱讀和健康咨詢等。, 2005).所有這些數(shù)據(jù)都表明，在過去的十幾年里，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)從一項(xiàng)只有少數(shù)專家獨(dú)享的高科技發(fā)展成為一項(xiàng)大多數(shù)人都能使用的通用技術(shù)。這種發(fā)展不僅改變了計(jì)算機(jī)技術(shù)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和在我們生活中的地位，也改變了我們對(duì)計(jì)算機(jī)和教育的態(tài)度。Http://www.edu.cn//.

計(jì)算機(jī)方面有哪些專業(yè)
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